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线上学习能力训练让孩子赢在起点,OMO模式如何成就金色雨林新蓝海

凯发现金注册background-image: none !important; background-position: initial !important; background-size: initial !important; background-repeat: initial !important; background-attachment: initial !important; background-origin: initial !important; background-clip: initial !important;">2020年的春天,出人意料的疫情,让我国很多孩子无法准时回到校园,乃至无法和小伙伴们在户外纵情游玩——跟着各地无法地被按下开学暂停键,为了尽或许不耽搁学业,一时刻,电子屏幕变成了黑板、教师好像成了直播大咖,在线教育成为很多校园和练习安排的紧迫应对计划。

针对这一现象,国家教育部也紧迫下达指令,要求在“停课不停学”期间,禁止要求学生上网打卡,不得教育新学期课程,更不得硬性安置家庭作业,一同着重,线上学习,要重视特别时期对孩子的陪同作用,特别是心思引导、体育运动、日子爱好方面的教育作用,要强于教授书本内容。

客观上,突发疫情加快了在线教育的全体迸发。不管是校园安排的网课、仍是线下K12教育安排和实质类教育安排的直播讲堂、录播讲堂,全都力争上游的推出。可是,家长们发现在线课程不尽人意的当地,不仅仅是良莠不齐欠好挑选的问题,更存在一个无法处理孩子在线上学习动力引导和学习才能培育方面的问题。所以一个优异学习方法的挑选变得至关重要。

“当然,关于教育从业人员来说,产品研制和在线师资是线上教育的中心,可是究其底子,仍是对教育中心思念的了解,互联网+教育的形式,应该是打破传统的教育结构形式,用新的教育形状,回归教育的根源。”金色雨林的专家表明,“教育的实质,便是经过师生的互动,乃至教师、学生、家长之间三位一体的交流,让学生把握更多的常识,一同学生传递出自己在学习进程中的利诱、缺少乃至是苦恼,再有针对性的加以处理,这样构成良性的交互圈,保证孩子不断进步学习才能,得到学习的高兴,然后真实爱上学习。”

正是依据对传统教育理念的了解和立异,2018年,金色雨林开端布局OMO教育形式,在2019年末的新华网年度教育论坛上,代表金色雨林承受“2019年度·科技特征教育品牌”奖项的CEO王卿表明:金色雨林从兴办伊始,就坚持IEP个性化、数据化练习,经过科学的测评技能,针对每个孩子的视听留意、视听回忆、阅览了解、数学思想、感觉统合等维度的科学数据,个性化的拟定练习课程计划,然后经过运动力(包含感统和体适能)课程,认知力(留意、回忆)课程以及情感交际课程,进步孩子的学习才能和交际情商,然后进步学习效能以及心境的自我调整。

“在现有技能大布景下,金色雨林现已推出了线上线下结合的OMO课程体系,这在学习才能练习范畴,乃至实质教育细分赛道上,都归于首家推出。”王卿表明,“咱们关于merge(交融)的了解,是凭借科技的力气让授课的作用更风趣,而不是单纯的,把线下课做一次直播。首要,咱们的学习力在线课程,除了坚持金色雨林线下课程的一对一测评和定制之外,初次增加了认知力在线双师课程。孩子的讲堂反响可以得到教师的实时重视。其次,在线讲堂不是单纯的直播,而是学习形式的晋级,平板电脑和手写板的运用,丰厚了专心力练习项目和练习方法,将练习界面爱好化,可以愈加激起孩子的学习爱好;第三,人工智能的运用关于孩子上课进程的反应可以给出从进程到成果的更全面、更精确的练习数据反应,打破了传统线下教育的课后批改作业,录入体系等人工环节,更精准更及时。第四,海量题库,匹配5-12岁孩子的实践个人才能。近百个练习项目,每个项目依据难度分为3-15级,平等难度上千标题,终究由人工智能依据孩子上课情况,进行备课匹配。让孩子在愉快的应战中不断进步学习才能;终究,OMO形式可以大大减缩家长为练习孩子学习才能所支付的时刻本钱,然后进步了孩子的课程功率,激起孩子的学习爱好,进步孩子的学习才能。”

新年期间,在线上学习才能练习课程推出之前,针对孩子们长时刻关在家中、缺少练习、精力疲乏等情况,为了保证孩子们在家学习也能有一个好心境、好身体,金色雨林现在现已面向全国开放了“会员通“三大免费功用:首要是“运动力练习计划”,该计划合适3-12岁儿童在家进行感统练习,进步身体实质,增强免疫力。其次,“天天专心力”的练习小程序,每天3分钟,协助孩子进步留意力。终究,还有针对家长朋友的“家长讲座”。让孩子足不出户,也能在专心力、运动力方面得到进步;一同在非常时期,拉进家长与孩子之间的间隔,协助亲子间一同生长。

关于金色雨林OMO形式未来的开展,以及线上学习才能练习进步这个实质教育范畴细分赛道的远景,金色雨林担任人表明,疫情的影响,既给了在线教育可贵的展现渠道,也对在线教育品牌怎么加快本身开展提出了应战——停课不停学,用户只能承受线上课程,关于有规划的有布局的品牌,或许仅仅微调了上线的时刻,关于预备缺少的品牌,即使短期获得较高的流量迸发,但久远来看,仍然要处理产品和服务的才能。教育历来不是一蹴即至的职业。

“金色雨林的学员是3-12岁的孩子,所以他们的家长都是85后乃至是90后,他们是互联网的原住民,关于线上教育承受度很高,但一同,也更有才能作出理性的挑选。更能认识到:孩子的学习才能练习和进步,是更优先于技能把握。所以,全面布局OMO形式,不是技能去辅导教培安排怎么晋级本身服务,而是安排的开展战略去指引本身挑选什么样的技能。”金色雨林CEO王卿剖析说,“咱们以为现在的教育企业不应再简略的区分为线上线下,咱们的测验也再次证明了,多场景多形式教育更可以服务用户学习需求,组之能打、分隔能战,也更可以应对体系性危险。归根结底,线上与线下教育,都要求从业者从教育的初心考虑未来,针对实质教育范畴来说,咱们更需要去研讨,怎么协助每个孩子去进步他的学习才能,改动孩子的学习情况,所以不管技能怎么改造,咱们全部都会以孩子和家长为终究的起点,让金色雨林的学习才能练习进步课程,成为孩子优异人生的第一课。”

别的,面临疫情,金色雨林也表现出职业优异品牌的高度社会责任感——据了解,为了协助疫区一线兵士共渡难关,为了提前康复线上教育与线下练习的联动,金色雨林也在第一时刻在企业界发起了公益召唤,近来,金色雨林向黄冈红安县人民医院抗疫医护人员捐助了一批防护面罩,一同,企业领导与广阔教职工,也别离以私家名义进行了公益捐献,企业也对不能及时回来校区上课的教职工进行了宣扬,期望我们在家期间做好个人防护,在线任课教师坚守好教育岗位,担任线下练习安排的职工活跃合作有关部门,做好关闭校区内的消毒防疫作业;金色雨林期望经过我们的一同努力,在疫情往后,和孩子们一同,可以在这个迟到的新学年,持续获得喜人的好成绩。